Piano Garden 基礎鋼琴練習法
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譯者：Frederic Lu
學琴過程中最重要的是練習方法。努力、時間與天賦反倒是其次！事實上，天賦，是難以去定義與衡量的；天賦，或許會影響到誰能獲得 范克萊本（Van Cliburn）鋼琴大獎的得主；然而，對於多數有企圖心的音樂家，天賦就沒有決定性的意義了。事實上，適當的練習方法，可以讓大多數人成為有「天賦」的音樂家。關於這一點，我在許許多多的學生音樂會及鋼琴比賽中親眼目睹。任何一個認真的學生，只要找到對的老師，都能成為有「天賦」的音樂家。
練習方法的不同，可以讓一個認真的年輕學生在 10 年的學習後，成為傑出的鋼琴演奏家或是一事無成。運用正確的練習方法，可以讓一個任何年紀的認真學生，在幾年的練習之後，能夠彈奏一些著名作曲家的作品。令人遺憾的是，這些方法在過去兩百年來，一再的被發現，但從未被紀錄下來，每一個學生都必需自己再重新摸索；或是幸運的，可以從他們的老師口中，獲得這些方法。最好的例子就是「李斯特（Franz Liszt）教學」。有許許多多的李斯特學會，出版了數百種文獻。許多有關於李斯特的書（請參考於參考書目中 Eigeldinger 的著作），及數千個鋼琴教師自稱使用「李斯特教學法」，還有一些相關的教學文件。但是卻沒有任何文獻能清楚闡述甚麼是「李斯特教學法」。
這些好的教學方法，沒有被寫下的原因可能是，這些方法是許多鋼琴教師賴以維生的工具，因此被視為「獨門秘方」。雖然李斯特在鋼琴技巧上有著卓越的成就，但卻沒有人能清楚說出他是如何到達這樣的境界。在一些文獻中有提到，李斯特本人已不清楚記得，在他年輕時，究竟是如何練就這些技巧的。這是可以理解的，或許李斯特每天都在嘗試一些新的方法。既然，在鋼琴教育上，我們無法去追尋這些傑出鋼琴家是如何獲得他們的技巧，也因此，一本關於鋼琴教學的教科書，似乎是遙不可及。你可以想像，學習數學、物理、歷史、電腦程式等課程時，沒有教科書會是什麼樣的情況？如果你夠幸運的話，只能依賴老師的記憶學習。所以，當你上鋼琴課時，你的老師從未給你一本關於鋼琴練習的教科書。如此一來，每個老師都有他自己的教學與練習法，而且每個老師都認為他的方法是最好的。如果沒有教科書與文獻，我們的文明不會比叢林部落高到哪裡去。因為叢林部落只靠口耳相傳來傳遞知識。然而，口耳相傳，卻是我們鋼琴教育在過去 200 多年的狀況！
有許多關於如何學習鋼琴的書（請參閱參考書目），但是沒有一本書稱的上是鋼琴練習法的教科書，但這卻是學生所需要的。許多書會告訴你需要哪些技巧（音階、琶音、顫音等等），更高階一點的書會告訴你指法、手的姿勢、手的移動等等，但是沒有一本書，能有系統的告訴你如何去練習。大多數初學者的書籍，都有提到一些，但很多都是錯的。一個很好的例子就是《哈農鋼琴教本》。在該書的前言中提到，「如何在 60 個練習曲中成為大師」，這正是哈農本人所寫的。（請參考1.3.7.8）。如果你向許多未讀過本書的老師請教有關練習鋼琴的方法，那你會發現，其中有許多相互牴觸。因此我們知道，這些方法，不可能是正確的。其原因不外是：根本沒有教科書。因此我們無從得知，鋼琴練習的完整方法與資訊。在鋼琴教育上，最基本的工具就是一套完整的資訊，告訴我們如何練習鋼琴。在本書出現之前，這是付諸闕如的。
本書是Chuan C.Chang（張仲權先生）於1999年撰寫，以「用正確的鋼琴練習方法，做最有效率的練習」為終旨，舉出具體的科學解釋，分析出正確的練習方法。
學習鋼琴的人很多，能持之以恆的人很少，主要原因之一，就是往往投注大量練習時間與金錢心力，得不到預期中的效果，而且學習年資越久，功力增長越是不易，遭遇瓶頸大多難以克服，許多人因此放棄，因而錯失培養一生興趣的機會。本書作者觀察自己的女兒練鋼琴的情況，發現鋼琴練習的方式，遠比天份、練習時間長短來得重要。進而針對鋼琴構造、力學、身體機能，以及過去偉大鋼琴家的經驗...等，從根本探討，以科學方法進行分析，並且整理出一套練習方式，學習者能夠透過這套練習方法，讓學習事半功倍，不再讓學習鋼琴充滿挫折感。
此書有別於一般所見的鋼琴教育書籍，大多琢磨在鋼琴彈奏技巧、彈奏方式、樂曲詮釋...等「特定、有形」的技術指引；ＦＰＰ是針對平日鋼琴練習的「流程」以及「練習方式」，從非常基本、容易被忽略的細節，做完整的介紹。例如：「無意識的練習」與「有意識的練習」，前者純粹是手指運動，後者才是有效的練習；以及，一般人以「直覺」方式進行練習，容易形成的盲點，造成練習效率不彰，這些本書都有進一步探討，並且帶入實例，讀者可按照書中的方式，以這本書的方法為起點，找到一套適合自己的練習方法。
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